среда, 24 декабря 2014 г.

Посмотрите, сколько замечательных рисунков нарисовали ребята к конкурсу "Китай - Россия. Мосты дружбы."

Рис. Вики Б.
Рис. Баскаковой Вероники


Рис. Ильина Влада
рис.
Рис. Карепановой Алисы
Рис. Курпас Ксении
Рис. Вичирко Богдана
Рис. Рашевской Алины
Рис. Матвеевой Алины
Рис. Поповой Сабины
Рис. Чепурного Данила
Рис. Чепурного Данила
Рис. 
Рис. Сидоровой Даши
Рис. Тороповой Лизы
Рис. Шибковой Полины
столбец3

понедельник, 22 декабря 2014 г.

1) Видеоурок по теме "Проверка сложения и вычитания" для  тех ребят, кто болеет и тех, кто не понял новую тему. 
Внимательно прослушайте урок, затем ознакомьтесь с этими темами на стр. 84-85 и стр. 86-87 учебника "Математика".

суббота, 20 декабря 2014 г.

     20 декабря в жизни нашего 2 "Б" класса произошли приятные события. Мы участвовали в конкурсе по робототехнике. Ребята стали победителями в номинации "Юные Lego-конструкторы. Мал, да удал"  и получили "Приз зрительских симпатий".

   
Приз зрительских симпатий                      
Победа в номинации

      Готовились к конкурсу мы чуть меньше месяца, так как в классе происходит много других, не менее интересных событий.
      Расскажу, как всё начиналось. По правилам участия на конкурс должна была пойти команда из одного взрослого (руководителя) и 3- 4 детей. Но как тут быть, ведь участвовать хотят все.
Общим голосованием решили, что строить роботов начнут все желающие, а потом выберем тех, у кого действительно хорошо получается.
Одно, второе занятие и желающих становилось всё меньше: кто-то устал от однообразия, кто-то не любит работать в команде, а кто-то привык командовать и просто обиделся, что к нему не прислушиваются. И вот у стола с роботами остались 4 человека (так уж получилось): Алёша, Богдан, Данил  и Полина. Вот такая команда!
И тут началась самая настоящая работа команды "Интернешка".
Ребята как-то быстро распределили обязанности и дружно приступили к работе. Созданных роботов снимали на видео, так как у нас всего два комплекта конструктора Lego WeDo. И вот что получилось в итоге.

                          


вторник, 9 декабря 2014 г.

В школе объявлен конкурс поделок и новогодних газет, а также конкурс на лучшее новогоднее убранство кабинета.
Наш 2 "Б" класс решил принять участие, и в понедельник открылась мастерская Деда Мороза.
Кто-то раскрашивает большую новогоднюю ёлочку.
Кто-то вырезает снежинки.
Сабина, Вероника, Настя , Ксюша и Лиза научились делать замечательные объёмные снежинки.
Вика и Лиза нарисовали свои рисунки в Брашечке.
Вот и готовы первые конкурсные работы. Их выполнили:
Даша, Богдан, Макар, Алёна, Ксюша.
Ёлочка Снеговик Щелкунчик

Звезда

Продолжение следует...
Шар
Ёлочка
Снеговик
Новогодняя сказка
С новым годом!

пятница, 5 декабря 2014 г.

Ребята!
Предлагаю Вам принять участие
в Новогоднем Конкурсе от Брашечки!

Конкурс новогодних детских рисунков и историй

Сделайте своими руками или нарисуйте в Брашечке новогоднюю открытку с изображением символа наступающего 2015 года (козы или овечки). Придумайте и напишите небольшую историю про своего персонажа.

Пришлите рисунок и историю до 
31 декабря 2014 года на mail@ent-ra.ru  и получите приз!
Конкурс новогодних открыток и историй
Все участники конкурса будут награждены электронными дипломами и смогут выбрать в подарок один из платных наборов Брашечки.

Авторы самых оригинальных и интересных открыток получат 
все платные наборы для рисования!

Подробнее об условиях конкурса
А еще:
Идеи интересных и полезных подарков на основе ваших рисунков >>>>
Оригинальные темы для зимних рисунков и новогодних открыток >>>>

Всегда Ваша, 

Брашечка.

вторник, 2 декабря 2014 г.


Всероссийская акция "ЧАС КОДА"

Уважаемые родители и дети! 
4 декабря стартует Всероссийская акция  "Час кода" в рамках 
международной недели информатики и Российского Дня информатики. 
Приглашаю всех желающих поучаствовать в этом мероприятии. 

Официальный сайт российской акции ЗДЕСЬ


Данные взяты с сайта

Записная книжка школьного библиотекаря


http://metodisty.ru/modules/boonex/files/data/files/40963.mp3





НОРМАТИВЫ ПО ПРОВЕРКЕ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ по ФГОС
(количество слов за 1 минуту)

Федеральный государственный стандарт не предусматривает скорости чтения!
" В результате изучения литературного чтения ученик должен... читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости) ".

ОценкаУчебные четверти
I четвертьII четвертьIII четвертьIV четверть
Первый класс
1 класс: оценка не ставится, ученик «справился» или «не справился». В I полугодии техника чтения может не проводиться.
справилсябольше 20 словбольше 35 словбольше 40 слов
справился16–20 слов26–35 слов31–40 слов
справился10–15 слов20–25 слов25–30 слов
не справилсяменьше 10 словменьше 20 словменьше 25 слов
Второй класс
«5»больше 45 словбольше 55 словбольше 65 словбольше 70 слов
«4»35–45 слов40–55 слов50–65 слов55–70 слов
«3»25–34 слова25–39 слов35–49 слов40–54 слова
«2»меньше 25 словменьше 25 словменьше 35 словменьше 40 слов
Третий класс
«5»больше 70 словбольше 75 словбольше 85 словбольше 90 слов
«4»55–70 слов60–75 слов70–85 слов75–90 слов
«3»40–54 слова45–59 слов55–69 слов60–74 слова
«2»меньше 40 словменьше 45 словменьше 55 словменьше 60 слов
Четвертый класс
«5»больше 90 словбольше 100 словбольше 110 словбольше 120 слов
«4»75–90 слов85–100 слов95–110 слов105–120 слов
«3»65–74 слова70–84 слова80–94 слова90–104 слова
«2»меньше 65 словменьше 70 словменьше 80 словменьше 90 слов

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ СФОРМИРОВАННОСТИ НАВЫКА ЧТЕНИЯ

I класс.
Правильное, сознательное чтение целыми словами с элементами слогового чтения многосложных слов. Темп чтения — 45-50 слов в минуту.
II класс.
Сознательное, правильное и выразительное чтение целыми словами. Темп чтения незнакомого текста — не меньше 70 слов в минуту.
III класс.
Правильное, сознательное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами. Соотнесение интонации (темпа, логических ударений, пауз, тона чтения) с содержанием читаемого текста. Темп чтения — 100 слов в минуту.
IV класс.
Беглое, сознательное, правильное, выразительное чтение с соблюдением основных норм литературного произношения. Осознанное чтение про себя любого по объёму и жанру текста. Темп чтения не меньше 120 слов в минуту.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ 
ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ
В результате изучения литературного чтения ученик должен

знать/понимать
• названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов; уметь
• читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
• определять тему и главную мысль произведения;
• пересказывать текст (объем не более 1,5 с.);
• делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
• составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;
• читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
• создавать небольшой устный текст на заданную тему;
• приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные;
• приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;
• различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • • самостоятельного чтения книг;
  • • высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии);
  • • самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;
  • • работы с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях).
Добро пожаловать на наш блог!