Читаем небылицы

Анонс проектов на сайте Nachalka.com 3 четверть

Подробнее смотрите ЗДЕСЬ

IV этап

Ребята! Организатор проекта, Оксана Геннадьевна Карандашева, приветствует все команды, успешно дошедшие до IV этапа! 
На этом этапе мы приступаем к самому главному - к съёмке своего собственного мультфильма.  

Как мы будем работать? 
Основной способ создания пластилинового мультфильма– покадровая анимация stop-motion.   Покадровая анимация – способ создания видео, основанный на фототографировании каждого кадра. 1 фото = 1 кадр видео.   Фотографируется сцена, затем в неё вносятся минимальные изменения и она фотографируется снова.  
 Плюсы подобных методов – простота в создании, плавности движений и отсутствие в кадре рук или иных приспособлений для передвижения элементов сцены.   Плюсы покадровой мультипликации многочисленны и очевидны. Такой мультфильм могут снять даже дети.  
Готовим съёмочную площадку. 
Если у вас фотоаппарат: 

 

Если у вас документ-камера: 
    

Съёмка!  
1. Знакомьтесь: 
Отрывок из передачи "Галилео" "Как снимается пластилиновый мультфильм". 
Статья "Учимся делать пластилиновый мультик или как сделать пластилиновый мультик с нуля!" 
Видеофрагмент "Пластилиновый мультфильм". 

2. Создайте свой мультфильм, используя инструкцию.  

3. Загрузите свой мультфильм на сайт http://www.edcommunity.ru/ 

Фильм называете так, например Мульти-пульти. Сказка "Репка". Тип урока _Aнимационный Flash-ролик. 


4. Вставьте ссылку на мультфильм в комментарии к этой странице. 

4. Заполните  "Блокнот мультипликатора" 

Удачной работы!  

Результаты будут отмечены в Таблице продвижения в проекте. 
Оцените умение работать в команде, используя Лист оценки. 

Ребята! Начинаем работу в проекте "Пластилиновые мульти-пульти".

Задание 1. Для совместной работы полезно всем познакомиться и выполнить первое задание. 

Создадим общее облако местоположения будущих известных мультипликаторов. 

Вот сюда (ссылка) вводим название своего населенного пункта. 

Здесь смотрим общий результат (ссылка).

Затем начинаем вспоминать детские пластилиновые мультфильмы советские и зарубежные. Штурмуем Интернет. Выполняем второе задание этапа. 

Задание 2. Найти и разместить в таблицу Пластилиновый плейлист название мультфильма, фамилию и имя режиссёра, ссылку для просмотра.  

Пластилиновый плейлист 

Не забывайте просмотреть мультфильм перед публикацией ссылки и укорачивать ссылки. Для этого используем сервис.  
Можно включить в наш плейлист и пластилиновые мультфильмы, сделанные детьми. 
Результаты будут отмечены в Таблице продвижения в проекте. 

Команда будет вести электронные заметки в "Блокноте мультипликатора" 

Здравствуйте, дорогие мои ребята. Меня зовут Бутербродик. Я очень люблю путешествовать. 
Однажды в своём путешествии я познакомился с замечательным человеком, доктором Витаминычем. 
Ребята, сегодня я тоже приглашаю вас отправиться вместе со мной и доктором Витаминычем в увлекательное путешествие, в котором мы .... 
Впрочем, лучше вам обо всём расскажет мой друг - доктор Витаминыч. Он сейчас находится в далёкой стране Витаминии и прислал вам видеообращение. Открывайте скорее  презентацию и вы узнаете всё сами.

Подготовительный этап  “Давайте познакомимся“

(25.01 - 26.01)

А теперь, ребята, очень хочу познакомиться с вами поближе. А для этого нужно:

• создать визитку команды;
• познакомиться с товарищами по проекту из другого города (посёлка);
• поставить метку на Google-карте;
• распечатать календарь проекта.

А с вашими учителями я уже познакомился. Вот их визитка.

Вот такие аудиопослания записали ребята.

Этап 5. Экологическая станция.

Ребята, с 25 апреля по 4 мая вам предстоит узнать об экологических проблемах Земли, задуматься о важности охраны и защиты своей родной планеты, обратиться с аудиопосланием к жителям Земли.

Предлагаю  вам записать аудиопослание к жителям Земли

Вы можете обратиться к ним с просьбой беречь и сохранять нашу планету. Важно донести до жителей Земли мысль о том, что планета нуждается в заботе и о том, что ее спасение и сохранение в наших руках.

Что для этого нужно сделать?

27.04 - Распределить обязанности в группах (сочинители, художники, звукооператоры, актёры).

27.04 - Выбрать одну проблему, которую вы считаете важной. (Это может быть рассказ о тех опасностях , которые угрожают  природе вашей местности или другая тема по вашему усмотрению)

27.04 - 29.04 -  Продумать содержание своего выступления, продолжительность которого должна быть не более двух минут и разместить свой рассказ здесь.

В нем должно быть:

• обоснование выбора проблемы, ее важность
• возможные пути решения проблемы

30.04 - Записать аудиофайл, пользуясь инструкцией и загрузить его  на Soundcloud.com, пользуясь инструкцией.

 - Вставить код записанного файла на свою страничку, используя кнопку "Источник" на страницу команды.

- Проиллюстрировать свое аудиопослание рисунком или плакатом, выполненным вами в любой технике, но без заимствованных элементов (коллажи не принимаются)  Вставить изображение на страничку бортового журнала.

Когда работа будет закончена и проверена, в комментарии к  странице бортжурнала (к той, где размещено аудиопослание) командир должен написать: Экологическая станция. Работа закончена. Проверена командиром.

05.05 - Оцените работу экипажа, указанного в Таблице "Шаги к успеху", для этого воспользуйтесь Бланком взаимооценки. В таблице "Шаги к успеху" разместите ссылку на заполненный бланк строго в столбце "Ссылка на бланк взаимооценивания" в строке, той команды, чью работу вы оцениваете.

Чужие тексты, стихи, чужую музыку использовать нельзя!

:

Только-только закончился 3 этап. Нам ещё нужно оценить работу команды Видовцы  и заполнить бланк взаимоооценки,  и мы сегодня же отправимся выполнять новое задание Ютееса. Прочитайте его:

- Пока Вы в своих краях искали следы людей, связанных с космосом, я тоже занимался  поиском новых экспонатов для музея. Нашел 10 интересных фактов и вещей. Посмотрите на карту. Метки стоят там, где  были обнаружены эти предметы.

Кому принадлежат эти вещи? Ответы нужно внести в форму. 

Ваш ответ должен содержать: фамилию, имя, отчество космонавта, источник информации.
Не забывайте! Каждая команда заполняет форму один раз. Поэтому заранее решите, кто из членов экипажа будет оформлять ответы (вписывать в пустые поля).

   Работаем на этом этапе до 24 апреля.                                      Ответы на викторину

Третий этап сетевого проекта "Со скоростью света по Млечному пути" подошёл к завершению. Мы  узнали для себя много интересного о покорителях космоса, чьи имена связаны с историей пгт. Кавалерово и Приморского края.. Сходили на экскурсию в районную детскую библиотеку. Результат нашей работы представлен в презентации.

Вот и подошёл последний этап проекта "Весна идёт! Весне дорогу!", который продлится с 18 по 23 марта. 

Ребята, предлагаю вам стать внештатными корреспондентами издательства "Лесная газета", где вы сможете рассказать о том, какие виды птиц гнездятся весной в ваших краях, какие звери весной пробуждаются от спячки. 

Порассуждаете над вопросами: 
Где быстрее растает снег: в березняке или в ельнике и почему? 
Как мы можем помочь весной братьям нашим меньшим? 
Цветёт ли берёза, орешник, осина? 
Какого вида облака появляются весной на небе? 

Возможно, в своих рассуждениях вы дадите ответ на главный вопрос: Почему всё изменяется? 

Для этого вам предстоит написать небольшое эссе на тему "Весенний календарь" (оно похоже на сочинение-рассуждение). Обязательно подумайте над поставленными вопросами,  познакомьте с содержанием эссе участников своей команды, обсудите и один, самый лучший вариант, опубликуйте в совместном Google-документе Издательство "Лесная газета". Не забудьте указать автора или соавторов. 

Важно! Текст эссе учеников  должен состоять из 20 – 30 слов.

В связи с тем, что в Google-документе будут совместно работать все команды, далее действуйте строго по инструкции: 
1. Откройте Google-документ Издательство "Лесная газета". 
2. Найдите номер страницы (вы работаете только на одной странице). Он должен соответствовать порядковому номеру вашей команды в "Таблице продвижения команд в проекте". 
3. Внимательно ознакомьтесь с содержанием страницы. Всё, что написано курсивом, нужно удалить по окончании работы. 
4. Оформите страницу (укажите название своей команды, населённый пункт, разместите текст эссе, укажите автора). 
5. Подберите иллюстрацию - картину художника, которая наиболее точно соответствовала бы тематике эссе и разместите её на своей странице. Не забудьте указать автора картины и адрес (ссылку) картинки в Интернете или, если изображение будет отсканировано из книги, данные этой книги. 

Смотреть инструкцию по добавлению изображения в Google - документы. 

6. Проверьте выполнение своей работы по Критериям оценивания, обязательно сверьтесь с образцом. 

Выполнение данного задания по Критериям оценивания проверяют участники команд друг у друга по кругу: 1-я команда у 2-ой, 2-ая у 3-ей и т.д. (последняя команда проверяет у 1-ой), в соответствии со списком командв "Таблице продвижения команд в проекте" и вносят в соответствующий столбец данной таблицы количество баллов, набранных по критериям. 

По окончании проверки, координаторы команд вносят результаты оценивания в "Таблицу продвижения команд в проекте" в течение двух дней 24-25 марта. 

Внимание! Работая в совместном Google-документе, нельзя вносить изменения (что-то удалять или добавлять) на страницы других команд! Проявляйте уважение друг к другу при выполнении совместной работы. 

Не забудьте сделать отметку о своём участии в выполнении этого задания в "Таблице продвижения участников проекта". 

Ребята!

Пришла пора выяснить: 
Как животные узнают о приходе весны? 
Что происходит с растениями с приходом весны? 

Приглашаю вас стать членами Клуба исследователей и провести "...пытливые наблюдения над животными и растениями в естественных условиях их жизни...". 

Вам  предстоит решить когда и куда вы отправитесь проводить свои наблюдения. Это может быть парк, пришкольный участок и даже лес, если он находится недалеко от вашей школы. Затем нужно разработать подробный план работы экспедиции. В этом вам поможет "Маршрутный лист", в который вы будете записывать результаты своих наблюдений во время экспедиции. Решите, кто в вашей команде сможет быть фотокорреспондентом, который будет делать фотографии на местности в ходе экспедиции.  

Внимание! Выход на участок для проведения наблюдений проводится только под контролем координатора команды и с разрешения директора образовательного учреждения! 

Инструкция второго этапа: 
1. Распечатайте "Маршрутный лист". 
2. Выберите участок для проведения наблюдений, определите день и время выхода. 
3. Обсудите форму одежды, что вам необходимо взять с собой в экспедицию, кроме "Маршрутного листа" и фотоаппарата. 
4. Проведите наблюдение на местности, фиксируя результаты в "Маршрутном листе" и на фотоаппарат. 
5. Разместите фотографии в сообщении (вкладка "Отчёты), сделанные на местности. В теме укажите название команды, населённый пункт. В поле "Написать сообщение" необходимо написать: Этап 2. Клуб исследователей, загрузить фотографии. (Видеоинструкция внизу) 
6. Перенесите результаты своих наблюдений из "Маршрутного листа" в форму "Журнал экспедиции".  
7. Добавьте фотографию участка проведения наблюдений в свою метку на Google-карте. 
8. Обсудите в этой теме результаты проведённых наблюдений командами, живущими в разных уголках нашей страны. 

Вот и закончился проект "Тайны закулисья". Очень трудно дался нашей команде монтаж спектакля, но мы справились.
Приглашаем посмотреть и оценить наш спектакль, не судите строго, мы только учимся.

Ребята, продолжаем работу над первым этапом проекта "Тайны закулисья".

Уже создана:

• страница нашей команды.

Дана:

• ссылка в таблице успеха.

Выбрано:

• произведение в таблице произведений Н. Сладкова.

Начинаем заполнять: 

• Журнал съёмок (все,  доступ есть);

В понедельник после 4 урока сбор в классе:

• художники создают героев произведений;
• сценаристы пишут сценарий к спектаклю "Федот, да не тот";
• вместе заполняем презентацию-каталог "О чем расскажет окрас животных?".

Ребята, вам предоставляется уникальная возможность принять участие в сетевом творческом проекте "Тайны закулисья", который поможет увидеть удивительный мир природы, обращаясь к творчеству Николая Ивановича Сладкова спустя 95 лет.

Работа над спектаклем начнется 1 октября, а закончится 30 октября.

Посмотрите, что вас ожидает за кулисами.

План проекта

Но чтобы туда попасть, вам надо подготовиться:

1. Прочитать предложенные произведения Н.И. Сладкова.

2. Ответить на вопросы кроссворда с 15 по 23 сентября.

Ребята, заходим по ссылке СЛОВАРИК и записываем новые слова, которые встретились вам в ходе проекта.

Продолжаем работу над картой знаний по сказке В. Сутеева. Для редактирования карты нужно ввести логин (адрес, который был вам дан) и пароль.

Познакомьтесь с рисунками, которые нарисовали ваши одноклассники.

                                                             

                                                         

Дорогие ребята!

Пройден 1 этап проекта, начинается 2.

 На этом этапе вы познакомитесь еще со специальными сервисами, в которых предстоит выполнить задание. Их много, и вы можете воспользоваться любым из них. Но вашему вниманию предлагаются следующие:

• Spiderscribe.net -  инструкция
• Cacoo.com  -   инструкция
• Popplet.com -  инструкция

Сервисы все разные, с разными возможностями. Вам советуют выбрать тот, что больше всего подойдет под ваш замысел.

Что нужно сделать до 9 апреля:

• выбрать одну из сказок В.Сутеева;
• создать карту знаний по данной сказке;
• сверить свою работу с бланком самоконтроля и дать на него ссылку на странице команды, предварительно сделав копию и заполнив;
• заполнить Словарик или Таблицу личного продвижения в проекте;
• познакомиться с картами знаний других команд.

И к этой странице проекта у нас будет работать форум "Палочка-выручалочка. Раз, два - дружно!". Помним о форуме "Ищем слова" и следим за продвижением команд в проекте по таблице "Мешок яблок".

Заглядывайте и на страницу Читательского дневника проекта.

Презентация

Смотреть еще презентации из раздела Обществознания